Pédagogie de la mémoire

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Les activités didactiques menées par le Musée Central de Prisonniers de Guerre reposent avant tout sur l'éducation extrascolaire. Elle s’appuie sur le programme d’auteur « La pédagogie de la mémoire » qui unit la didactique historique et l’éducation sociale et civile. Le programme avait été créé dans les années 2003–2004 en collaboration avec l’Université d’Opole et il a été introduit par le musée en 2004 et depuis ce temps-là il est continuellement perfectionné. En 2004 il a pris la forme d’une petite édition, qui a paru avec la participation du Conseil Scolaire à Opole. La brochure avec le CD contenant la présentation du musée et du Lieu de Mémoire Nationale à Łambinowice a été distribuée gratuitement dans les écoles du niveau de collège et du niveau supérieur de la voïvodie d’Opole. À présent, ce projet est la base de toutes les activités éducatives du musée.

Principes du projet :

Le but de l'éducation historique est de découvrir activement le passé d’une façon qui permet de comprendre les causes et les conséquences des évènements historiques et – en s’appuyant sur ce savoir – de créer le futur d’une manière responsable. Dans ce processus l’évaluation du passé est une réflexion mûre, formulée sur la base d’une information approfondie et à plusieurs aspects. Vu ses valeurs historiques, sociales, éthiques et religieuses, l’éducation dans les lieux de mémoire ne se limite pas à la didactique de l’histoire et à l’aspect de musée des ces lieux et elle corresponde avec l'éducation régionale. Ces lieux peuvent devenir un plan du dialogue entre les générations et les nations.

Objectifs du projet :

  • découvrir systématiquement la spécificité historique du Lieu de Mémoire Nationale à Łambinowice ;
  • développer chez élèves l'empathie, la tolérance et le respect envers les expériences des gens vivant autrefois et à présent ;
  • créer les compétences grâce auxquelles on peut confronter ses propres préjugés et conflits ;
  • exprimer soi-même à l’aide de diverses formes d’expression créative ;
  • collaboration substantielle avec le Musée Central des Prisonniers de Guerre et avec d’autres lieu de commémoration en Pologne et à l’étranger ;
  • entreprendre le dialogue de compréhension et de réconciliation pour exposer les choses qui unissent ;
  • renforcer le sentiment d’identité avec la région, la patrie et le monde.

La réalisation des objectifs mentionnés au-dessus donne aux élèves une large étendue du savoir. Elle permet aussi d’exécuter l’éducation historique dans les lieux de mémoire presque pendant tous les types des activités éducatives : en cours de l'enseignement des matières et pendant des activités extrascolaires. L’étendue thématique proposée permet aux activités locales et régionales d’en faire un axe principal. Elle favorise aussi l’utilisation de l'expérience extrascolaire des élèves pendant l’acquisition du savoir et de créer chez eux une attitude active envers la réalité qui les entoure. Le savoir historique est transmis au contexte des valeurs nationales, étatiques et de l’humanité toute entière. Cela aide aux enfants de retrouver leur propre place dans le monde contemporain.

La sélection de la thématique devrait se reposer sur :

  • mise en valeur du processus historique ;
  • création de la possibilité d’identification ;
  • facilitation de transmettre des sentiments ressentis et le savoir acquis au présent.

Formes didactiques de base :

  • ateliers historiques organisés aux enseignants ainsi qu’aux élèves ;
  • visites au musée dont le programme prend en considération les aspects cognitivo-emotionnels ;
  • travail de documentation indépendant : archivage, documentation cinématographique, photographique etc. p.ex. pour organiser ses propres expositions ;
  • travail de conception ;
  • expression créative indépendante – inspirer la confrontation du passé avec des sentiments exprimés à l’aide des moyens artistiques ;
  • travail avec des moyens médiatiques (p.ex. logiciels interactifs, chat thématique) ;
  • documentation de sondage des participants du programme ;
  • échange d’expériences avec les autres établissements éducatifs s’occupant du même sujet en Pologne et à l’étranger.

Pour intéresser les élèves à l’histoire et les inciter à réfléchir aux évènements du passé, le Musée Central des Prisonniers de Guerre profite de diverses méthodes éducatives. Nous y classons entre autres : travail avec les collections (archives, musealia, matériels cinématographiques et photographiques), cours réalisés à la méthode du drame, avec des méthodes manuelles, rencontres avec les témoins des évènements, débats « pour et contre », remue-méninges, interviews, enquêtes, feuilles d’exercice, reportages, visites, activités sur terrain (y compris le travail physique servant à maintenir les objets), concours, plein airs, soirées, expositions. À chaque fois les méthodes d’éducation sont adaptées au développement intellectuel et psychophysique des élèves et à leurs possibilités de réception et de maitrise du savoir concret. Les professeurs et les tuteurs prennent le rôle des participants et des inspirateurs.